鼓励让他又爱上滑雪【鼓励Day11打卡帖】

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儿子，7岁，小学一年级

        昨天蔡老师分享了一个最近发生的鼓励儿子学习滑雪的故事：

        假期带毛哥去滑雪，上午的时候由于不熟练，经常摔跤，毛哥气的说：“我不滑了，滑雪一点也不好玩！”

        “是不是摔跤摔疼了，让你觉得很烦躁？”

        “我不滑了，讨厌滑雪。”说着就自己往回走。

        在餐厅吃饭时，看他情绪平复了一些，我说：“今天上午滑的是不太顺利，但是妈妈看到刚开始你一点都离不开教练，但后来可以自己滑10米，我们回来之前已经可以自己滑20多米了。”

        “妈妈，你一直在看呀。”

        “是呀，妈妈在看，妈妈还想问问你，你是怎么从不会滑到可以滑出20多米的？”

        “可我滑的一点也不好，别人都可以滑好远了，我还是一滑就摔跤。”

        “嗯，妈妈刚开始滑的时候也是连滚带爬的，哈哈。”

        “那你怎么办？”

        “坚持滑，摔几次就学会了。”

        “嗯，是的，妈妈，我虽然摔跤，但我也发现要身体下蹲，往前倾，保持八字脚就不会摔了。”

        “是的，教练就是这么说的。”

        “妈妈，我想下午继续滑，我肯定能滑更远。”

        “好啊，妈妈和你一起滑，我好喜欢滑雪的。”

        这是一个用鼓励让孩子在兴趣受挫时重新燃起希望的案例。

        这个过程中蔡老师用了共情、描述式鼓励、赋能式鼓励等方法，当我们用一些方法期待对孩子起作用的时候，孩子有时候不一定按照我们想的那样来回答或表现，没有关系，接纳孩子的不配合，接纳孩子的情绪，我们就可以真正的赢得孩子。

        当妈妈用启发式提问问如何滑出20多米时，大毛没有直接回答妈妈的提问，而是继续谈自己经常摔跤的事情，可能是因为沮丧的情绪还没有被完全疏解，妈妈这时继续共情，说自己也是连滚带爬，大毛应该是感觉到自己被理解、被共情，开始思考怎么办，妈妈顺着问题把自己的建议告诉孩子，孩子也欣然接受，决定再次尝试。

        如果妈妈没有接纳大毛的沮丧，而是焦虑的开始担心：不滑了不是浪费钱吗、这么快放弃孩子抗挫折能力太差了、男孩子应该勇敢一点，一再的劝说、威逼利诱孩子继续滑，可能得到的效果反而是孩子再也不想滑雪了；又或者妈妈看到孩子经常摔跤非常心疼，就直接回家而且以后再也不带孩子去滑雪，这是直接剥夺了孩子体验滑雪乐趣的权利和机会。

星☆雨

小手一抖，钱钱到手！

灯笼芯

没看完~~~~~~ 先顶，好同志

豆芽

有道理。。。

七郎仔

过来看看的

黑咖啡

我是来刷分的，嘿嘿

静思夜

不错不错，楼主您辛苦了。。。

帅帅

沙发！沙发!

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路过，学习下

枫佳方也

有竞争才有进步嘛