鼓励让他又爱上滑雪【鼓励Day11打卡帖】
儿子，7岁，小学一年级昨天蔡老师分享了一个最近发生的鼓励儿子学习滑雪的故事：
假期带毛哥去滑雪，上午的时候由于不熟练，经常摔跤，毛哥气的说：“我不滑了，滑雪一点也不好玩！”
“是不是摔跤摔疼了，让你觉得很烦躁？”
“我不滑了，讨厌滑雪。”说着就自己往回走。
在餐厅吃饭时，看他情绪平复了一些，我说：“今天上午滑的是不太顺利，但是妈妈看到刚开始你一点都离不开教练，但后来可以自己滑10米，我们回来之前已经可以自己滑20多米了。”
“妈妈，你一直在看呀。”
“是呀，妈妈在看，妈妈还想问问你，你是怎么从不会滑到可以滑出20多米的？”
“可我滑的一点也不好，别人都可以滑好远了，我还是一滑就摔跤。”
“嗯，妈妈刚开始滑的时候也是连滚带爬的，哈哈。”
“那你怎么办？”
“坚持滑，摔几次就学会了。”
“嗯，是的，妈妈，我虽然摔跤，但我也发现要身体下蹲，往前倾，保持八字脚就不会摔了。”
“是的，教练就是这么说的。”
“妈妈，我想下午继续滑，我肯定能滑更远。”
“好啊，妈妈和你一起滑，我好喜欢滑雪的。”
这是一个用鼓励让孩子在兴趣受挫时重新燃起希望的案例。
这个过程中蔡老师用了共情、描述式鼓励、赋能式鼓励等方法，当我们用一些方法期待对孩子起作用的时候，孩子有时候不一定按照我们想的那样来回答或表现，没有关系，接纳孩子的不配合，接纳孩子的情绪，我们就可以真正的赢得孩子。
当妈妈用启发式提问问如何滑出20多米时，大毛没有直接回答妈妈的提问，而是继续谈自己经常摔跤的事情，可能是因为沮丧的情绪还没有被完全疏解，妈妈这时继续共情，说自己也是连滚带爬，大毛应该是感觉到自己被理解、被共情，开始思考怎么办，妈妈顺着问题把自己的建议告诉孩子，孩子也欣然接受，决定再次尝试。
如果妈妈没有接纳大毛的沮丧，而是焦虑的开始担心：不滑了不是浪费钱吗、这么快放弃孩子抗挫折能力太差了、男孩子应该勇敢一点，一再的劝说、威逼利诱孩子继续滑，可能得到的效果反而是孩子再也不想滑雪了；又或者妈妈看到孩子经常摔跤非常心疼，就直接回家而且以后再也不带孩子去滑雪，这是直接剥夺了孩子体验滑雪乐趣的权利和机会。
小手一抖，钱钱到手！ 没看完~~~~~~ 先顶，好同志 有道理。。。 过来看看的 我是来刷分的，嘿嘿 不错不错，楼主您辛苦了。。。 沙发！沙发! 路过，学习下 有竞争才有进步嘛