15# 笑天
我不是老师,但是我在观望中.在我的印象里,老师一直是尊敬的人.继续关注!
当了14年班主任的夏书雅没有想到自己竟然被学生“算计”了，原本用来传递美妙音乐的MP3成了“指控”她的证据。在南京某中学初三物理考试课上，学生周小寒用藏在课桌下的MP3偷偷录下班主任夏书雅对她的激烈批评，握着这个“铁证”周小寒直接告到校长面前，她认为老师的批评侮辱人格，对她造成巨大的伤害。
事件
学生MP3录下老师骂人的话
班主任夏书雅和学生周小寒对当天事情的叙述如同电影《罗生门》，两个当事人站在各自的角度各执一辞。然而在学校对整个事情的调查过程中学生周小寒占了“上风”，原因就是她握有“铁证”———MP3的录音。
在教务处陈主任的办公室里记者看到了当时对MP3内容的记录，全文如下：“偷看别人就像小偷一样，你如果有这样的品质以后走上社会也会成为小偷！”写在纸上的东西和带着环境背景、声情并茂的现场录音还是会有很大区别，周小寒已删除了MP3上的“声音证据”。15岁的小女孩其实并没有很多心计，当天会录音也是突然的想法，并没有预谋，当学校老师站在她的立场处理完这件事情后她就删除了。
“我还是挺喜欢夏老师的，那天也是一激动正好身边有MP3就录音了，下了课就冲到校长室告状，只想为自己讨个说法，我明明没有作弊老师凭什么侮辱我，我从来没有想过要拿着这个东西去法院做证据。”在和陈主任的聊天中周小寒的情绪平复下来，虽然坚持她没有作弊，但也认识到自己的行为的确是考试中最忌讳的。“我带MP3到学校也是违反校规的。”周小寒俏皮地吐了吐舌头。
调查
那节课上究竟发生了什么
学生
我没有作弊，只是卷子印得不清楚
见到周小寒的时候她正和几个好朋友排队站在教室门外晒太阳。从外表看这个女孩长相秀气性格活泼，不过负责调查整个事件的教务处陈主任说：“周小寒蛮有个性！”
事情发生在一天下午的第二节课，那是班主任夏书雅的物理课。上课铃响，夏书雅抱着一叠试卷走了进来，宣布随堂测试，然后就把试卷发了下去。周小寒平时成绩还不错，上了初三后对这种频繁的考试也已习以为常，和同座位互相小抱怨了两句就埋头准备了。“夏老师一直对我们很严厉，很多同学都被她骂哭过，没有想到那天竟然轮到了我！”周小寒聊起了当天的情况。
“我拿到试卷后就开始作答，一开始没有问题，答到第二页的时候有条题目印刷不清楚，因为是那种不太正规的随堂小测验，我就没有举手问老师，而是瞄了一眼旁边王静的卷子，她坐在我的左边，第二页正好可以很清楚地看到。”周小寒认为自己没有作弊有三个充分理由：第一当时她看王静第二页卷子的时候王静还没有开始作答，也就是说她看到的是一张空白试卷；第二，夏老师可以去看她的试卷，第二页的题目的确存在不清楚的现象；第三，全班同学都知道她的成绩比王静好，她怎么会偷看一个比她成绩差的学生的试卷呢？
周小寒的偷瞄被班主任夏书雅看到了，她迅速点了周小寒的名提醒她注意，不过当时正在考试，夏书雅没有继续下去，下课铃响大家传交试卷后，夏书雅让大家留一下，她有话说。
“夏老师当着全班同学的面说‘周小寒你是小偷’，我虽然很委屈觉得她误会我了，但又不能直接和她顶，她一直比较直，说话不留情面，可是她越说越难听，根本没有顾及我的感受。”周小寒说，“她越说越激动的时候我就把MP3按到了录音，我当时也在气头上，一心想着要到校长面前告她一状！”
班主任
教育作弊的孩子，我没错
学校为了不激化师生矛盾，在整个事件的处理上都非常小心谨慎，找夏书雅谈话的时候只是告诉她有学生对她的讲话方式有意见，并且用MP3录音了。有关夏老师对那天事情的还原，记者是从其他老师的转述中了解的。
和夏书雅同一个办公室的方老师告诉记者，那天夏书雅回办公室的时候捧着一摞卷子，往办公桌重重一放，很生气地说：“没想到周小寒也作弊！说了她两句我还有错了？”虽然称不上是尖子生，周小寒在很多任课老师的心目中还是一个乖巧聪明的学生，成绩也不错。听了夏书雅的话方老师就问到底发生了什么事情。据说，夏书雅当天在讲台上边改作业边监考，当了十几年教师大家都有经验，眼睛瞄一下就知道学生动了什么心思，周小寒不止一次看了同座位的试卷，刚开始夏老师没有直接揭穿，只是对着全班同学说：注意纪律。发现周小寒没有收敛才在全班公开点名。方老师说，夏书雅是一个很负责任的老教师，不过性子比较急，平时和同事说话也经常得罪人。“但夏老师应该没有坏心，也没有必要专门针对某个学生，她这样批评周小寒其实是为孩子好，不管孩子有什么理由，孩子的行为的确是疑似作弊，养成习惯后上了中考、高考考场一样吃亏。”
处理结果
学生删录音，老师落泪
学校最终妥善处理了此事，教务处陈主任说，周小寒和夏书雅没有面对面，由学校领导分别谈话。对周小寒学校以安抚和规劝为主，让她认识到自己也存在错误，理解老师的苦心，小女孩并不执拗，情绪平复后主动删除MP3内容；对夏书雅学校没有提周小寒的名字，只是提醒她在教育孩子的过程中注意方式方法，已有学生录音了她的不当批评，今后要注意。“夏老师这个十多年的老教师当时就落泪了，她也委屈，处在她这个年纪，家庭、生活都有很大压力，但是她还是把主要精力都扑在了学生和教学上。”陈主任说，“别看夏老师严厉，每年教师节她都收到很多往届学生寄来的卡片，不少还是以前批评得最多的调皮学生。经过那次谈话，夏老师在自己的说话方式上有所改进，教务处私下问了几个学生，大家都反映‘夏老师温柔一点了’。”
观点
只靠表扬难取得教育上的成功
教育局
正常的课堂教学不能离开批评
记者从南京市教育局获悉，南京市在师德规范“三要八不准”中明确规定了中小学教师对学生的言行规范，包括：不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长。教育局有关人士认为，教师的批评权源于教师的基本职责之一———教育教学职责。教师要进行正常的课堂教学，要对学生进行思想品德教育，离开了批评的教育方式是万万不能的。作为受教育者的学生，其成长过程并不总是直线上升的，学生犯错误的情形也是千差万别，没有一名教师可以只依靠表扬和鼓励，完全不需要批评的手段就可以取得教育上的成功。但这位人士也认为，教师不能以批评的名义对学生采取不适当的“教育”方式，如讽刺、挖苦、侮辱等，这样教师行使的并不是批评权，影响了教师对批评权的判断和行使。“我们对违反‘三要八不准’、批评过当的教师最严重的将清理出教师队伍。”
律师
学生人权意识不能过分膨胀
尽管从法理上看，周小寒可凭MP3告夏老师伤害她个人名誉权，但南京法衡律师事务所的周律师不主张学生过多地去伸张自己的权利。“中学生处在青春期，他们的自我意识非常强烈，但心智并不成熟，一旦过度膨胀自己的权利意识就会造成行为上的失当。”周律师建议老师，表扬和批评都是教育的手段，也是教师的基本权利，应大胆行使，但怎样批评、如何把握尺度是关键。“批评有很多层次，用眼神批评学生是最艺术的方式，其次是用表情、语言，最差的方式是骂甚至动手打学生。”
争议
老师这样的批评算不算侮辱
大多数家长表示理解老师
“偷看别人就像小偷一样，你如果有这样的品质以后走上社会也会成为小偷！”这句话能不能说是辱骂。“我儿子有一次从幼儿园回来带了个变形金刚，我就问他哪里来的，他说是其他小朋友的，他很喜欢就偷偷带回来了。我当时也说过类似的话，告诉他没经过允许就把别人的东西带回来是小偷行为，如果不改正以后就要成为小偷了。”家长周女士认为她完全可以理解夏老师当时的心情，“我们都是从学生过来的，作弊应该算是一个学生最严重的品质过错之一，老师严厉批评无可厚非。”
市民焦先生的孩子也上初三，他认为夏老师当然应该“狠狠地批评”。“不管这个孩子有没有作弊，她的行为上了中考考场肯定是违纪行为。”
事件亲历者说“这太伤自尊了”
陈主任曾听过原版录音，他坦率地说，听录音的时候的确感觉到夏老师情绪比较激动，孩子其实只是录下了一小段，可以想象整个批评都是在这样的情绪下进行的，即使老师出于爱之深、责之切的心情，但给孩子的感觉依然会变成“骂”。“我们也都是和夏老师相处多年的同事，她的脾气大家心里有数，气一上来讲话会比较尖刻，其实也没有坏心，但会让人一时受不了。”陈主任说，“我们听到的只是录音，如果加上当时整个课堂气氛，夏老师的表情，估计的确会给孩子带来一定的伤害。”
周小寒的同座位王静说，那天班上的同学都觉得周小寒挺惨的。“夏老师当着全班同学的面那样说她，讲她和小偷没有两样，周小寒都哭了。”王静说，谁被老师那么骂脸上都挂不住，夏老师应该单独找周小寒谈话，也听听学生的意见，这样像机关枪一样对着一个人猛扫太伤自尊了。
律师：老师的行为侵犯名誉权
记者通过电话将MP3记录念给江苏省当代国安律师事务所赵海涛律师听，他认为，这句话已经构成对学生周小寒名誉权的侵害。“你是用很平稳的语调念给我听的，相信当时的情况下老师也相当激动，对学生绝对不会和颜悦色，MP3的记录是一个很有效的证据。”赵律师认为，夏老师仅根据自己的经验判断周小寒作弊，在没有任何实际证据的情况下将学生说成是小偷，已构成对学生名誉权的侵犯。“虽然学生携带MP3进校园违反校规，但是MP3内的录音内容在法律上是有效的，如果学生诉诸法律老师会很被动。”
教师“批评权”的度在哪里
在今年教师节前不久，教育部出台《中小学班主任工作规定》，其中第十六条是“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。在夏书雅和周小寒的师生矛盾中，“批评权”行使是否恰当也成了问题的关键。
记者就此事采访了南京部分中学一线老师，有位老师听到“学生用MP3录音”的情节立刻惊呼“太可怕了”，不少老师坦承，现在的教学压力并不是主要压力的来源，“我最怕的就是说话一不留神被学生和家长投诉，我们学校处理该类问题非常敏感，基本上都是以学生方的满意为标准来处理。”一位老师说。
“过去是教不严，师之惰，现在是教得严，师之错。”南京一所重点中学的初中部老师范老师说，“家长溺爱导致一些学生经不起挫折和批评，批评后容易出现离家出走等极端行为。还有一些学生在校受到‘委屈’，家长就会到学校兴师问罪。”范老师说，希望学生和家长能理解老师，老师的爱不一定要是和风细雨的，也有时候需要严厉的，都是教育方法的一种，这也不行，那也不行，又要保证教学质量，压力太大了。
南京三中一学生家长曾女士说，现在的孩子不习惯“逆来顺受”，他们更有思想、更有个性，需要平等地对待他们。“做家长的，对孩子的教育要循循善诱。在孩子眼中，教师比家长要权威得多，我认为教师更应该用平等对话的方式来教育孩子。”采访中，许多优秀的老师都有同样的体会：学生毕业后，和老师保持着联系、跟老师最亲近的多是当年挨批最多的调皮鬼。南京29中雷老师说，这些孩子知道老师是真心为他好！不难看出，教育中的惩戒，是生爱还是生恨，决定因素是师生能不能彼此信任，教师是否由衷地爱学生。
南京市家庭教育指导师金煦英认为，夏老师对周小寒的批评关键在于没有注意场合，把孩子的自尊心当众撕开。“批评学生一定要注意场合，最好不要在大庭广众之下批评，要有所回避。有时公开批评反而起到火上浇油的作用，无助于问题的解决。有的人误认为当着他人的面数落一下学生，会增强‘激发’效果，殊不知，这样做最大的弊病是伤害了学生的自尊心。”（转，文中所有老师和学生均系化名）
不光是老师要注意。。所有的人都要注意。。嘴里说出来的始终是一面之辞
党和ZF是讲证据的。。。
不怎么样，就是以后大家吃饭都不香
老师怎么可以不为人师表~ZF怎么可以不给为人师表的老师多发点钱~
其实有是气急了说些不着边的话也可以原谅啊。
有时候不一定想得到!
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