兴趣的真相【鼓励打卡D15】
鼓励活动已进行两周，第二周的主题是阅读与学习兴趣，大家有什么收获和启发？欢迎回复本贴或者在群里发言告诉我们哦。关于学习兴趣，今天想跟大家深入探讨一下，孩子的兴趣为什么会变化？当孩子兴趣转变时，是该顺应孩子的转变呢还是引导孩子坚持呢？
我们用一个真实的案例告诉你关于兴趣的真相。
分享嘉宾：小虫妈（女儿，5岁）
小虫4岁时，按自己的选择报了两个兴趣班，一个非洲鼓、一个舞蹈。
非洲鼓上到一半的时候我女儿就说不想学了，我说：“可以，下学期不给你报了。”上完了所有的课就没有再报。
我同意的原因是基于对孩子的观察：因为非洲鼓是混龄上的，小的4岁，最大的7岁，前面的课程她还能跟得上，也能体验到快乐，到了后来节奏越来越难，连6、7岁的哥哥姐姐也不能完全跟得上，我自己也很难把节奏打的很连贯。所以孩子越跟不上，就越没有信心。
孩子很难找到价值感的兴趣班，孩子不愿意学，当然要尊重她的选择。
对于舞蹈兴趣班，小虫坚持上了一年，有一天突然对我说：“妈妈，我不想学舞蹈了。”
我很惊讶，舞蹈可是她目前为止最喜欢的，她还梦想着长大了做一个舞蹈家，突然就说不学了？
不同于非洲鼓班，我观察到孩子每次跳舞都很认真、专注，老师也一直说她跳得很好，我想就这么放弃也许孩子长大了会很遗憾。我按捺下直接否定的冲突，决定先探寻一下背后的原因。
我：“你为什么不想学舞蹈了呢？”
虫：“因为压下来的那个动作很疼。”
我：“哦，那一定是很疼，疼的你能坚持吗？”
虫：“我觉得不能坚持了。”
我：“那确实是太疼了，那下次做压的动作的时候，怎么样可以没有那么疼呢？”
虫：“不要压那么下，就没那么疼了。”
我：“看来你找到了方法了。”
虫：“可是老师表扬我做的最好，我想老师能表扬我。”
我：“那老师表扬你跟你很疼，哪个重要？”
虫：“疼重要。”
我：“恭喜你找到了一个可以尝试的方法。你曾经说了你想做一个舞蹈家，那你觉得是想做舞蹈家，还是想现在因为疼就放弃跳舞？”
虫：“想做舞蹈家。”
我：“好的，那就努力吧。妈妈相信你、支持你！”
小时候我的父母也很尊重我的决定，每次我只要说不想学兴趣班了，就不学了，结果最后每样都蜻蜓点水，一样都没学精。我悟到：关于孩子的兴趣班，有些可以放弃，但有些需要引导。
兴趣的真相
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。
1.兴趣从哪里来？
兴趣从好奇心开始，和价值感正相关。
持续的价值感是兴趣保持继而发展为爱好的最重要的条件。这时鼓励孩子的最好方式就是看到孩子的进步帮孩子找到价值感。
当非洲鼓的课程难度越来越大，孩子无法找到任何价值感的时候，孩子对非洲鼓的兴趣也减弱了，如果这时妈妈还是强制孩子学习，则孩子对非洲鼓不但可能丧失了任何兴趣，甚至可能一想到非洲鼓就会反感。
还有一种可能是如果妈妈持续鼓励孩子，让孩子看到在非洲鼓上自己仍然在进步，只是进步的比别人慢，孩子有可能会作出不同的选择。
而在学舞蹈这件事上，孩子获得的价值感更大，所以孩子能一直坚持并且坚定了做舞蹈家的梦想。
2.挫折是如何影响兴趣的转变？
挫折既可以是兴趣的绊脚石，也可以是兴趣的加速器。关键在于你是任由它破坏价值感还是通过它找到更大的价值感。
遇到挫折，坚持还是放弃的结果并不重要，重要的是在面对挫折的过程中能否审视自己的目标，能否找到内在价值感，能否自主选择并为此负责。把每一次挫折都变成学习如何选择的机会，这才是挫折更重要的意义。
案例中的女孩年龄较小，妈妈的智慧在于用浅显易懂的问题引导孩子意识到自己的目标（成为舞蹈家）和内在价值感（动作做到位的自我认可而不是老师的表扬），孩子最后选择继续舞蹈班就是顺理成章的事。而在这一次的沟通中孩子还学习到了自主思考和解决问题的能力。
所以，遇到挫折时，鼓励孩子的方式就是信任、启发、倾听、放手。
值得注意的是，这个孩子的舞蹈老师可能更擅于表扬而不是鼓励，当表扬和疼痛遇到冲突的时候，孩子就想放弃了，说明表扬带来的外驱力是不如鼓励带来的内驱力强烈而持久的。
找到好贴不容易，我顶你了，谢了 有竞争才有进步嘛 帮你顶下哈！！ 帮你顶下哈！！ 没看完~~~~~~ 先顶，好同志 写的真的很不错 过来看看的 学习了，谢谢分享、、、 我是个凑数的。。。