一堂课，两位老师只为一个学生
“来，把这些盘扣一一解开再扣上，好的，真不错！”……你是不是以为这是幼儿园的活动课，其实不是，这是江南学校针对一名17岁特殊孩子的融合教育课。一间约70平方米的教室，没有常见的课桌和黑板，倒是摆放着琳琅满目的教具、健身器材……日前，记者在江南学校听了一堂特殊的融合教育课，在40分钟的课堂上，只有两名老师和一个学生。“在普通中学，有一些特殊的学生由于身体残障，无法像普通学生一样参与所有课程的学习和竞争，班级授课制也不利于他们的个性化学习和发展。为此，江南学校申报并获批为镇江市唯一一所融合随班就读试点中学。”融合教育老师耿霞告诉记者，学校全面调查、汇总了各个年级和班级特殊学生的情况，并请特教和医学专家为这些学生进行诊断评估，建立了个人档案。目前，有6个孩子每周会上一堂专门为他们量身订制的融合教育课。这些孩子，有的是脑瘫患者，有的是听力障碍，还有轻度智障，但他们都通过学校的融合教育，在肢体运动和语言发展上取得了不小的进步。
看到有记者采访，正在上课的小元（化名）有些害羞。“来，跟着老师做舌操。”语文老师陈静面对面地和小元坐在一起，放慢口型，让小元跟着发音。“啊——咦——”小元很认真，用手配合嘴巴，尽量跟着老师一张一合。小元说，自从跟着老师学发音，爸妈都夸他说话清楚多了。
“每年学校都会接受一些不愿意上特教学校的特殊孩子。尽管这些孩子与众不同，但我们不能将他们排斥在正常的教育体系外。”江南学校校长张全宝告诉记者，学校为此专门打造了一间资源教室，并成立了融合教育随班就读工作领导小组，组建了一支教师队伍，并于今年9月正式开始融合教育授课。（古瑾） 沙发！沙发! 小手一抖，沙发到手！ 看了楼主的帖子后，我终于忍不住回帖了，在网络上我并不经常回帖，可是楼主在这个帖子里面的表现之优秀，让我觉得不能错过这个机会。 楼主表述之事与本人无关，只是本着“看贴回贴，繁荣网络、利人利己”的原则,为“保增长、扩内需、调结构，促民生”作出贡献，顺便赚3分。 楼主表述之事与本人无关，只是本着“看贴回贴，繁荣网络、利人利己”的原则,为“保增长、扩内需、调结构，促民生”作出贡献，顺便赚3分。 这篇帖子构思新颖，题材独具匠心，段落清晰，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人入胜，平淡中显示出不凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。 本人在此留言均为网络上复制，用于检验本人电脑键盘录入、屏幕显示的机械、光电性能。并不代表本人局部或全部同意、支持或者反对楼主观点。 看完这个帖子以后，我的心久久不能平静，震撼啊！为什么会有如此好的帖子！我纵横网络bbs多年,自以为再也不会有任何帖子能打动我,没想到今天看到了如此精妙绝伦的这样一篇帖子。 看了楼主的帖子后，我终于忍不住回帖了，在网络上我并不经常回帖，可是楼主在这个帖子里面的表现之优秀，让我觉得不能错过这个机会。
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